Nordic Books

  • Bengtsson, Jan & Kroksmark, Tomas (1994): Allmänmetodik, allmändidaktik. Ett bidrag till en ämnesbestämning. Studentlitteratur, Lund 1994.
  • Bengtsson, Jan (1998): Fenomenologiska utflykter. Människa och vetenskap ur ett livsvärldsperspektiv. Göteborg: Daidalos.
  • Bengtsson, Jan (red.) (1999): Med livsvärlden som grund. Bidrag till utvecklandet av en livsvärldsfenomenologisk ansats i pedagogisk forskning. Lund: Studentlitteratur.
  • Bengtsson, Jan (2001): Sammanflätningar. Husserls och Merleau-Pontys fenomenologi. Göteborg: Daidalos.
  • Bengtsson, Jan (red.) (1993): Utmaningar i filosofisk pedagogik. Lund: Studentlitteratur.
  • Benner, Dietrich og Ottingen, Alexander von (2005): Tekster til dannelsesfilosofi. Mellem etik, pædagogik og politikk. Århus: Klim.
  • Boman, Ylva, Ljunggren, Carsten & von Wright, Moira (red.) (2007): Erfarenheter av pragmatism. Lund: Studentlitteratur
  • Biesta, Gert (2006): Bortom lärandet: demokratisk utbildning för en mänsklig framtid. Lund: Studentlitteratur
  • Bjurwill, Christer (1998): Reflektionens praktik. Ett bidrag till den filosofiska pedagogikens innehåll. Lund: Studentlitteratur.
  • Brinkman, Svend (2006): John Dewey : en introduktion. København: Hans Reitzel
  • Dahlin, Bo (1998): Om undran inför livet. Barn och livsfrågor i ett mångkulturellt samhälle. Lund: Studentlitteratur.
  • Dale, Erling Lars (1999): De strategiske pedagoger. Oslo: Ad Notam.
  • Dale, Erling Lars (2005): Kunnskapsregimer i pedagogikk og utdanningsvitenskap. Oslo: Abstrakt.
  • Fjellström, Roger (1999): Etik och moral i högre utbildning. Umeå: Universitetspedagogiskt centrum.
  • Fjellström, Roger (2004): Skolområdets etik. En studie i skolans fostran. Lund: Studentlitteratur.
  • Gustavsson, Bernt (1999): Bildning i vår tid. Om bildningens möjligheter och villkor i det moderna samhället. Stockholm: Wahlstrøm & Widstrand
  • Hyldgaard, Kirsten (2006): Vitenskapsfilosofi. En grundbog til de pædagogiske fag. Fredriksberg: Roskilde
  • Hyldgaard, Kirsten (2003): Det utidige subjekt. Gylling: Roskilde
  • Karlsson, Gunnar (1999): Leva som blind. Fenomenologisk-psykologiska undersökningar. Stockholm: Carlssons.
  • Kemp, Peter (2005): Verdensborgeren som pædagogisk ideal. Pædagogisk filosofi for det 21. århundrede. København: Hans Reitzel
  • Korsgaard, Ove (red.) (2005). Medborgerskab, identitet og demokratisk dannelse. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.
  • Kroksmark, Tomas (2006): Den tidløse pedagogikken. Bergen: fagbokforlaget
  • Kvernbekk, T. (red) (2001): Pedagogikk og lærerprofesjonalitet. Oslo: Gyldendal Akademisk.
  • Kvernbekk, Tone (2005): Pedagogisk teoridannelse. Insidere, teoriformer og praksis. Bergen: Fagbokforlaget
  • Lieberkind, Jonas & Bergstedt, Bosse (red.) (2005): Dannelse mellem subjektet og det almene. En antologi. København: Danmarks pædagogiske universitets forlag.
  • Nordenbo, Sven-Erik (1997): Fagdidaktik. En pædagogisk diskussion af undervisning i filosofi. København: Gyldendal.
  • Oettingen, Alexander von (2006): Pædagogisk filosofi som reflekteret omgang med pædagogiske antinomier. Perspektivering af K. Grue-Sørensens filosofiske pædagogik. Århus: Klim.
  • Opdal, Paul M. (2000): Danning som initiering. R.S. Peters pedagogiske filosofi. Vallset: Oplandske bokforlag.
  • Orlenius, Kennert (2001): Värdegrunden - finns den? Hässelby: Runa.
  • Quarfood, Christine (1998): Condillac, statyn och barnet. Stockholm: Symposion.
  • Ringborg, Monika (2001): Platon och hans pedagogik. En tolkning med utgångspunkt från två kontrasterande pedagogiska processer. Stockholm: Stockholm Institute of Education Press.
  • Rothuisen, Jan Jaap (2001): Pædagogisk arbejde på fremmed grund. På vej mod en ny forståelse af pædagogisk faglighed og praksis. København: Gyldendal Uddannelse.
  • Saugstad Gabrielsen, Tone och Fibæk Laursen, Per (red.) (1998): At undervise i humaniora. Frederiksberg: Samfundslitteratur.
  • Schjelderup, Ariane, Olsholt, Øyvind & Børresen, Beate (1999): Filosofi i skolen. Oslo: Tano Aschehoug.
  • Steinsholt, Kjetil (1999): Lett som en lek. Ulike veivalg inn i leken og representasjonens verden. Trondheim: Tapir forlag.
  • Steinsholt, Kjetil (2006): Oppdragelse som dressur? Innføring i Ludwig Wittgensteins pedagogikk. Trondheim: Tapir
  • Steinsholt, Kjetil & Løvlie, Lars (red.) (2004): Pedagogikkens mange ansikter. Pedagogisk idéhistorie fra antikken til det postmoderne. Oslo: Universitetsforlaget.
  • Sundsdal, Einar (2005): - One must love the future : en lesning av tekster signert Jacques Derrida og Lars Løvlie. Hovedoppgave. Universitetet i Oslo
  • Säfström, Carl Anders (red.) (1999): Identity. Questioning the logic of identity within educational theory. Lund: Studentlitteratur.
  • Tuft, Karsten (1999): Menon. Pædagogikkens spørgsmål. Århus: Jydsk Pædagog-Seminarium.
  • Tuft, Karsten (1999): Leg og forståelse. Gadamers legebegreb udlagt i forhold til kulturel overlevering og psykologisk teori. Århus: Jydsk Pædagog-Seminarium.
  • Tärnlund, Kurt (2001): Existence and subjectivity. A theme in the philosophy of education. Stockholm: Stockholm Institute of Education Press.
  • Uljens, Michael (1998): Allmän pedagogik. Lund: Studentlitteratur.
  • Vestergaard, Ebbe (2005): Pædagogisk filosofi. En grundbog. København, Hans Reitzel
  • von Wright, Moira (2000): Vad eller vem? En pedagogisk rekonstruktion av G. H. Meads teori om människors intersubjektivitet. Göteborg: Daidalos.
  • Aasen, Joar (red.) (2006): Tanke og handling. Nøkler til pedagogisk filosofi. Valset: Opplandske bokforlag